コラム

 公開日: 2011-11-24  最終更新日: 2014-06-04

敏秀日記 ◇◇ 新指導要領 中学国語編 ◇◇

11月 23日(小雪)



国語は新指導要領で何が変わるのでしょうか?
国語は他の教科と比較して新指導要領では変化が少ない教科ですが、以下のように変化します。

まず指導時間数が増えます。
中学3年間では35時間増加します。
増えるのは中学2年生です。旧課程では週に3回あった授業が、新課程では週4回となります。
他の学年は変わりません。

また、教科書も変化します。
各学年ともページ数が300ページを越え、分厚くなります。
現行の教科書の1.5倍から2倍にアップします。

それでは教科書内容にどのような変化があるか見てみましょう。

まず漢字です。
常用漢字196文字が追加されました。
また文法の指導は中2で終了します。

次に読解です。
教科書の狙いが「鑑賞」から「技能」へと変わり、教科書が参考書のようになります。
従来は文章を味わう「鑑賞」が主流でしたが、文章の構成を理解し把握する
「技能」のトレーニング的な内容のウエイトが高まります。
たとえば、小説や説明文のあとに「場面分け」や「構成の確認」というような
具体的な作業指示が増え、学習参考書のようなテクニック的な内容が盛られています。

また、教科書が学習塾の国語指導に近づいてきている側面もあります。
たとえば、要約という作業をテクニック的に説明している教科書もあります。

   1.各段落の重要な文に線を引く。
   2.重要な文をつないで要約文を作る。
   3.さらに削ったり言い換えたりして簡潔な表現にする。
  
  <線を引くときの注意>
   1.具体例には線を引かない。
   2.補足的な内容には線を引かない。
   3.言い換えている場合は、簡潔にまとめているほうに線を引く。

それでは教科書に掲載される文章についてはどうでしょうか。

たとえば小説では、新指導要領の「伝統的な言語文化に関する指導の重視」を受け、
近代以降の文豪の代表的な作品が多く取り上げられています。
森鴎外、夏目漱石、芥川龍之介、太宰治などです。
また、中3では歴史的な背景に注意して古典を読むなど、古典の指導も重視されます。



一方で、実生活に即した言葉の理解と使い方「メディアリテラシー」の育成にも力をいれています。新聞、インターネット、手紙、レポートなどの書き方を学びます。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

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    http://www.wakaba-kai.co.jp/ko-su/index-neo.htm


  北日本新聞社 『webun くらし情報』 から、動画情報も発信しています。 
   http://webun.jp/movie/life/1894
     (1年ほど前の動画ですが・・・)


     (上のわかば会のロゴマークを盛り込んだイラストは、生徒に描いてもらったものです。)

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