コラム

2011-06-08

塾長つれづれ日記 △▼△ 勉強ちゃ、どうすりゃいいがけ?(2) △▼△

6月15日(水曜日)




「先生!勉強ちゃ、どうすりゃいいがけ?」の今回は復習編です。

復習は学んだことを脳に覚えさせる定着作業です。 人間は忘れる動物です。
ある実験によると、驚いたことに、何もしないと学習した20分後には4割を忘れ、
1時間後には6割、翌日になると8割を忘れるそうです。

復習の学習は、授業で一度は覚えたことを、短期記憶から長期記憶に変える作業です。
脳が忘れようとする前に再び覚えさせようとする作業です。

最も効果的なのは、授業が終わったすぐの休憩時間の活用です。
授業終了後すぐにノートや教科書を読むのです。
授業が終わるや否や「いえーっ」とばかり騒いでいてはいけません。
そのとたんにせっかく学んだ事がどこかに飛んでいきます。
高校時代の成績優秀なあの人が、授業が終わってもすぐに席を立たず、
じっとして教科書やノートを見て近寄りがたい雰囲気を醸し出していたことを思い出します。

次は、家庭での復習です。

宿題が出ていればこれに越したことはありません。 それを仕上げることが復習です。
もし宿題が出ない、あるいは少ないときは自分で課題を作らなければなりません。
学校や塾の問題集でしっかり定着させてください。
これで、100%は無理でも、80%ぐらいは残っていると思います。

そしてまた、翌日の授業です。 ここで大事なことがあります。
授業はひとつの単元が連続して順々に進んでいきます。
つまり、今日学習することは昨日の続きですね。
学習を進めると前のあるところが解っていないことに気づくことがあります。
ここがポイントです。 このことを疎かにしてはいけません。
少々面倒でも、時間がかかっても、必ず前に戻って確認しなければなりません。
塾の先生に聞いたりして、なるべく早い時期に解決しなければなりません。
ほって置くと解らないことがやがては雪だるまのように膨らんでいきます。

ここが、復習の"正念場"のように思います。

"傷"が浅いうちに、少しだけ無理をしておくとその後が随分違います。
単純なことですが、機会を捉えて忘れる前の覚えることです。



「授業→休憩時間の復習→宿題→疑問解決→授業→・・」の繰り返しで短期の記憶が長期のものになり、
テストでの良い点数につながるわけです。

「学問に王道なし」なんていいますが、「予習・復習こそが勉強の王道」と思うのです。



(上のわかば会のロゴマークを盛り込んだイラストは、生徒に描いてもらったものです。)
     (写真は、過去の「夏の受験生ゼミ」の様子です。)

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