コラム

 公開日: 2013-07-10  最終更新日: 2014-07-01

「映像で学力は本当に伸びるのか」にこたえて

「映像で学力は本当に伸びるのか」という検索に対して20年前の質問を思いだします。
「生の授業」と「映像授業」と一括りにすることそのものが、随分と荒っぽいなあって思ってしまいます。
「生の授業」をする先生って、本当に受ける生徒にとって満足な先生ばかりなのでしょうか?高校生にちょっと聞いてみれば、すぐそうではないことがわかります。教え方のうまい先生もいれば、残念ながらそうではない先生もいます。これが現実なのです。でも、NETの映像授業と言うのは、何万人もの生徒が受けていつもチェックされていると言えます。東進では、たくさんの生徒から正しい評価で『NO』と言われた先生の来年はありません。予備校と言うのは多くの生徒から受け入れられて、学力を伸ばせると評価された先生だけが生き残れる世界です。もちろん「生の授業」を行う先生の中にもすばらしい先生はたくさんいることでしょう。ただ、残念ながら一人の先生が教える対象、数には限界があります。それに対して、映像授業の「魅力ある先生」には限界がありません。他の予備校で看板の講師を務められた多くの「実力講師陣」が東進で教えられる理由の一端がそこにあると思います。実は「映像で学力が伸びる」理由は「魅力ある講師」だけに留まりません。

20年前のビデオ授業のアナログの世界と今日のデジタルな映像授業を支えるコンピュータの世界の間には雲泥の差があります。教え方のうまい、全国から選ばれた「講師」の講義を地方にいながら受けることが容易くなりました。しかも最も集中して学べる時間帯、場所で好きなだけ頑張ることができるようになりました。さらに、自分のレベルに合わせた講義を受けることができること、遠慮せずに質問できること・・・・・etc.

でも、最後に必ず残る問題があります。それは生身の人間ゆえの問題です。よく聞かされる言葉「勉強の仕方がわからない」「やる気が起こらない」「ゲームには集中するけど勉強には興味が持てない」「部活と課題でいっぱいいっぱいです」・・・・・etc. ほとんどの生徒は、受け身の勉強・仕方なしの勉強を勉強だと思っているのです。ここを変えねば何も変わりません。しかも自ら求めてです。
一番初めにやらねばならないこと、それは「生徒の心を育てること」「自ら考える力を育てること」「ねばり強く、夢・目標にむかって頑張ること」・・・・etc.

人にはいろいろな役割があります。教えること、やる気を出させること、教材を作ること、しっかり理解できているかどうかをチェックすること、わかっていないことを知り対策を立てること、これらすべてを一人ではできません。チームであるいは組織で戦うしかないのです。生の先生の役割は何なのでしょうか、そしてそれ以外の役割は誰が担っているのでしょうか?私達は映像授業を使った学習システム全体で、「将来を担う人々」、「社会に出て活躍する人々」を育てようとしているのです。

さて、表題の「映像で学力は本当に伸びるのか」にお応えできたでしょうか。

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塾講師 田村豊

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TEL:0766-24-4119

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